Маргарита всё-таки приобрела в местной аптеке очки в строгой чёрной оправе, полагая, что они придадут её внешности ещё больше значимости. И правда, в них Маргарита стала выглядеть на несколько лет старше и даже солиднее. Правда, очки были лечебные, для близорукого человека, и Маргарита в них ни черта не видела, но она решила на первый урок пойти всё-таки в них, полагая, что первое впечатление у учеников о ней как об учительнице – это очень важно.


Первый урок в девятом классе «А» прошёл для Маргариты незабываемо.

Размашистой походкой на слегка дрожащих ногах и почти на ощупь, так как из-за очков она видела предметы в расплывчатом виде, Маргарита зашла в класс. Натолкнувшись на стол, она нащупала стул и с достоинством присела.

– Здравствуйте, – строгим голосом сказала Маргарита, с интересом глядя поверх очков на обращённые к ней лица ребят, – я ваша новая учительница английского языка. Меня зовут…

– Короче, девочка, – перебил её какой-то долговязый парень с галёрки, – слушай сюда. Не нужна нам училка по английскому. В нашем городе английский как козе баян. Чё с ним делать-то? В общем, мы ща в кинцо намылились, уже билеты купили, а тут ты некстати пришлёпала. Ты извини, но такой клёвый фильмец нам пропускать западло. Ты сама-то как, от ужастиков не колбасишься? А то покатили с нами. Но если тебе не в мазу, то тогда ты тут посиди пока молчком, а мы слиняем. О’кей? Ну, тогда бай-бай.

Весь класс встал и мимо неё направился к двери.

– Постойте! Вы куда? – растерялась Маргарита.

– Тсс! – прислонил этот парень палец к губам. – Рядом конура Крысовны. Ты уж на нас не стучи. Ладно? Ну, чао.

Девушка осталась в классе одна.

А что ей надо было делать? Бежать за ними? Кричать? Грозить двойками? Жаловаться директрисе? Вызывать родителей?

Маргарита плюхнулась на стул и тяжело вздохнула.

«Да уж, со шлюхами было намного проще. Они хотя бы Воланда до смерти боялись. А этим «детишкам» на всё плевать».

Она сняла очки, вытащила шпильки из пучка и мотнула головой. Освобождённые волосы рассыпались по плечам.

«Я слишком молодо выгляжу! Поэтому они меня не восприняли как учительницу. И даже весь этот маскарад не помог. Нет, больше я так рядиться не стану. Буду такой, какая я есть!»


На следующий урок в этом классе Маргарита пришла с распущенными волосами, одетая в бежевые брюки и персикового цвета джемпер.

Она вошла в класс, но «детишки» на неё никак не среагировали, продолжая разговаривать между собой. Маргарита с силой стукнула учебниками об стол. Подростки обернули на неё удивлённые лица.

– Ну что, лапоньки, посмотрели вчера фильмец? «Поколбасились»? А теперь я вас «плющить» буду. Значит, так, зайки мои, поднимите свои ушки на макушки и послушайте меня очень внимательно. Я дорожу своим временем. И тратить его попусту не собираюсь. Поэтому сейчас вы пошевелите своими извилинами, у кого они ещё не протухли, и прикиньте: а действительно, стоит ли вам приходить ко мне на уроки и изучать английский язык? Если не стоит, то чего тогда нам друг на друга попусту таращиться? Как говорится, вот Бог, а вот порог. Жили вы раньше без английского языка, проживёте и дальше. Я вас за ушки тянуть к знаниям не собираюсь. Неохота. А вот если кто-то из вас хочет вырваться из этой Тмутаракани и намеревается в областном центре или где-то ещё в техникум или институт поступать, тот пусть прикинет: а вдруг ему всё-таки этот язык потом пригодится… Итак. Я жду пять минут. Желающие могут удалиться. Никакого наказания за это вам не будет. Обещаю. Но уж если вы останетесь, предупреждаю: я с вас три шкуры спущу, но постараюсь сделать так, чтобы вы язык знали на хорошем уровне. И не я за вами буду бегать с книжками и умолять позаниматься, а вы за мной. Ибо с теми, кто будет лениться, я возиться не намерена. Двоечки на троечки я натягивать не буду. Перебьётесь. Итак, лапусики, время пошло.

Наступила гробовая тишина. Маргарита была готова к тому, что весь класс уйдёт. Но почему-то все остались.

– Да ладно, ребята, давайте позанимаемся. Вдруг всё-таки язык нам пригодится, – высказала общее мнение худенькая девочка с косичками.

– Хорошо, останемся. Всё равно на улице дождь и делать нечего, – вальяжно откинувшись на спинку стула, произнёс парень с галёрки, который на прошлом уроке её унизил.

– Ну что, лапонька, – обратилась Маргарита к нему, – тогда иди к доске. Будем копаться в твоих мозгах, отыскивать драгоценные крупинки знаний. Английский алфавит хоть знаешь?

– Знаю, – пробасил парень.

– Круто! – сказала Маргарита и улыбнулась.

Весь класс засмеялся.


Так Маргарита стала учительницей. Деньги, правда, эта работа приносила мизерные, особенно по сравнению с тем, сколько она зарабатывала у Воланда. Но всё равно Маргарите понравилась её новая работа. Ей очень нравилось общаться с детьми. Она нашла с ними общий язык, а это было для неё очень ценно. Маргарита хоть и была строгой учительницей, но никогда детей не оскорбляла, не унижала, а отделывалась в сложных ситуациях шуткой. Она вообще старалась относиться к детям по-доброму, с душой. И дети со временем начали ей платить тем же. Они потянулись к ней. Теперь даже на переменах и после уроков к ней подходили подростки со своими разговорами, проблемами, за советом. А её чувство юмора прославилось на всю школу. Её цитировали, как цитируют знаменитых сатириков. Но всё равно грани между «учитель – ученик» никто не смел переступать. Маргарита не позволяла относиться к себе как к «клёвой подружке». Теперь её стали называть Маргаритой Ивановной. Сначала ей это не нравилось, как-то резало слух, а потом она привыкла. А ученики дали ей прозвище Маргунчик. По сравнению с прозвищами других учителей, таких как Крысовна, Полено, Шизоид, Дихлофосовна и т. д., это прозвище было как орден «За любовь».


По городку тут же разлетелась новость, что в школу пришла новенькая училка, очень красивая и добрая. А так как городок был небольшой, то вскоре Маргарита была поражена тем, что часто на улице совершенно незнакомые люди ей кивали и говорили: «Здравствуйте, Маргарита Ивановна!». А после месяца преподавания в школе её стали просто донимать родители просьбами о том, чтобы она дополнительно позанималась языком с их чадом. Маргарите не хотелось отказывать хорошим людям, но свободного времени у неё теперь из-за этого практически не было. Джем на это злился, но терпел. А что ему оставалось? Он ведь понимал, что для Маргариты это было очень важно – чувствовать себя полезной и нужной людям.


Маргарита с Джемом хоть и не расписались, но стали жить как муж с женой. Джем сразу стал вести себя как солидный мужчина. Приходя домой, он важно спрашивал: «Жена, ужин готов?» А потом он проходил на кухню, садился и с удовольствием смотрел, как Маргарита суетится, накрывая на стол. Теперь не она, а он был хозяином в доме. Он с удовольствием это часто демонстрировал. Джему очень льстило, что Маргарита теперь была вынуждена ему подчиняться. И Маргарита часто в спорных вопросах, чтобы избежать ссор, ему уступала. Во-первых, потому что она была обязана ему своим спасением, а во-вторых, она так долго мечтала о тихой, спокойной семейной жизни, что готова была на всё, лишь бы жить по-человечески.

Жили они в общем-то неплохо. Хотя Джем был грубоватым мужчиной и нежность считал недостойной настоящего мужика. Даже говорить ласковые слова Маргарите он стеснялся. Он же не хлюпик и не слюнтяй! Чего нюни разводить?

И всё-таки Маргарита была благодарна Джему. Семья у них действительно получилась крепкая и дружная.


Прошло полгода. Маргарита иногда спрашивала сама себя: «Ну и как? Я счастлива?» И не могла на это ответить. Да, конечно, она была очень рада тому, что теперь живёт спокойно, честно. Дома, слава богу, было всё хорошо. Ей нравилось, что её очень уважают в городке, что её любят ученики. Это всё здорово! Но в то же время отношения с учителями школы складывались у неё очень непросто. В их коллектив она так и не вписалась. Во-первых, учителя считали её неучем, плебейкой, девицей без образования, которая каким-то наглым образом заявилась в их школу и работает педагогом, при этом совершенно не зная основных принципов преподавания и даже совершенно не умея чётко распланировать уроки! Они возмущались, что Маргарита принципиально не придерживается учебников, составляя свой список тем уроков, но даже и эти, собственные темы она могла по своему усмотрению или настроению поменять! Совершенный бардак! Во-вторых, этих женщин очень злила слишком яркая красота и не слишком скромная манера Маргариты одеваться. Все остальные учительницы придерживались негласного кодекса о морали, по которому женщине-учителю не стоит носить юбки выше колена и блузки яркого цвета.

А Маргарита однажды хмурым осенним днём пришла в костюме солнечного цвета. У учителей был шок. Если бы они узнали, что раньше она работала в борделе, они бы торжествовали.

«Ну, конечно, эта фифа только там и могла работать. А в школе ей не место!»

Но детям очень нравилось, что Маргарита так «незаунывно» одевается. Особенно девочкам. Её наряды обсуждались во всех подробностях не меньше, чем её шутливые высказывания. Увидев её в лимонном одеянии, класс тут же восторженно ахнул.

– Маргарита Ивановна, вы такая сегодня нарядная!

– Я очень соскучилась по солнышку! – улыбнулась Маргарита. – Думаю, и вы тоже. Поэтому я решила сегодня сама прийти к вам в этом образе. Итак, тема сегодняшнего урока: «Здравствуй, солнце!». Поговорим о погоде. О хорошей погоде. О любимых временах года. Танюша Ильичева, начинай.


А ещё некоторых учителей раздирала зависть. Почему не к ним, а к этой фифе так тянутся дети? Чем же таким она их привлекает? Ведь Маргарите, поскольку у неё нет педагогического образования, не дали классное руководство, но всё равно её кабинет после уроков никогда не оставался пустым. И даже до дома её постоянно кто-то из детей провожал, помогая нести тяжёлые кипы тетрадок.


Маргарита тоже не отвечала учителям любовью. Она как-то пожаловалась Джему:

– Я не могу с ними общаться! Меня тошнит от их лицемерия! Я знаю, что за моей спиной они обливают меня грязью, но при этом, встречая меня в коридорах, они мне приторно улыбаются и участливо интересуются, всё ли у меня получается. Да им плевать на то, получается у меня или нет! Да они рады были бы, если бы у меня ни черта не получалось! Лживые мымры! Шлюхи в борделе и то были намного честнее и порядочнее этих педагогичек! Шлюхи хоть не скрывали своей ненависти ко мне, они не прятали свою похоть за монашескими одеждами и правильными речами, они не ставили себя на пьедестал и не пытались других учить тому, во что сами не верят, и не заставляли других жить по тем правилам, каким сами не подчиняются. А эти училки! Все знают, что химичка спит с физкультурником. При этом оба женаты и, увы, не друг на друге. Но ты бы слышал, как на педсовете эта химичка орала и требовала выгнать из школы забеременевшую десятиклассницу! Она брызгала во все стороны слюной от возмущения, что эта девочка облила грязью честь школы! А эта завуч, Лариса Борисовна! Дети называют её Крысовной. Крыса она и есть. Если родители ребёнка осыпают её подарками, она перед этим чадом, каким бы разгильдяем он ни был, стелется чуть ли не ковриком. А если за бедолагу даже заступиться некому, уж она над этим ребёнком так измывается и так выплёскивает на него весь свой яд! У меня мурашки по коже от такого бегают! А что уж испытывает бедный ребёнок! Её кабинет находится рядом с моим. Ты знаешь, мне иногда перед своими учениками бывает так стыдно, когда из её класса доносится: «Ты что здесь написал? Тупица! По тебе дурдом плачет!» И всё в таком духе. При этом одного мальчишку вызвали на педсовет вместе с родителями и полчаса распекали за то, что он ругается матом. Но что такое мат в устах ребёнка? Всего лишь плохие, но прикольные, с его точки зрения, слова. Он никого этими словами не унизил, не растоптал ничьё человеческое достоинство. Он просто изображает с помощью этих слов из себя крутого. Вот и всё. Я сама в детстве ругалась матом. Но я не вникала в смысл этих слов, а просто считала их прикольным украшением русского языка. Да и сколько интеллигентных образованных людей ругаются матом! Уйма! Почти вся творческая элита использует в своей лексике хоть изредка эти выражения. Ну и что с того? Для них это всего лишь дань моде. От этого они не становятся менее образованными и интеллигентными… А учителя?! Да, они не ругаются матом. Но эти их «дураки, дебилы, тупицы» и т. д. оскорбляют гораздо сильнее! Да и простое, даже ласковое слово они могут так сказать, с таким выражением, что оно ранит, унизит посильнее мата! Я до сих пор помню, как математичка Виктория Николаевна сделала мне замечание. «Милочка, – сказала она, – у нас не цирк, а школа. У нас непозволительно ученикам смеяться на уроках. Не знаю, чем вы там с ними занимаетесь, но я смех из вашего класса сегодня слышала аж в конце коридора!» Ох, Джинни, меня даже в пот бросило от этого слова «милочка»! Оно было сказано с такой ненавистью, с таким презрением, что я готова была расплакаться от унижения! Но я-то взрослый человек. Я перетерплю. Я и ответить могу тем же. А бедные дети! Им гораздо тяжелее приходится. Ты знаешь, Джинни, раньше я считала, что деньги портят людей. Но теперь я убедилась, что нищета портит не меньше. Мне кажется, что эти неудовлетворённые жизнью тётки, приходя в школу, стараются отыграться за свои неудачи на детях. А бедным ребятишкам некуда деться. Школа как тюрьма! А учителя в ней – банда тюремщиц-садисток. Даже в другую школу перейти – целая проблема. Да и стоит ли? Ведь там будет то же самое. Взрослым легче. Если попадётся такой начальник изверг, то можно в конце концов бросить эту работу и перейти на другую. А у детишек такого права выбора, увы, нет. И вот эта несчастная кроха, с одной стороны, подвергается унижению в школе, а с другой стороны, принося домой тройки и двойки, получает нагоняй от собственных родителей, для которых какие-то идиотские амбиции превыше всего. Взрослым, видите ли, стыдно, что их чадо учится хуже, чем у других знакомых, хотя сами они наверняка в детстве тоже не всегда радовали своих родителей. Но они это не желают вспоминать и третируют собственного ребёнка так, что бедняжка в результате начинает испытывать панический страх, получая плохую оценку, и в конце концов начинает люто ненавидеть школу, теряет всякий интерес к учёбе и, самое страшное, отдаляется от собственных родителей!